施政报告
加强对医疗服务的专业规管
233. 政府会加强卫生署规管处所和医护专业人员的功能，于明年上半年谘询立法会，实施《私营医疗机构条例》以禁止处所在未经准许下使用某些名称或描述，并针对无牌人士加强执法。
精神健康
234. 政府一直重视市民的精神健康，以识别、介入及治疗为策略，并推行以学校为本的三层应急机制。我们同时重视预防，包括建立家庭、朋友、人际网络，着重兴趣、性格培养，构建友善的学校与职场环境等。这些需要政府、社会和家庭等的共同努力，并在需要时寻求专业支援和治疗。政府会加强以下九项措施：
恒常化在中学实施三层应急机制，并扩展至在小学四至六年级试行，加强支援有需要的学生。
透过津助福利服务机构专项基金提供培训，加强驻校社工处理学童精神健康问题的能力。
透过中小学《4Rs精神健康约章》19和《精神健康职场约章》20加强推广社区精神健康，鼓励更多学校人员接受有关精神健康急救的培训；并新设特别嘉许级别，表扬能够安排一定数量员工接受与精神健康相关的培训（例如精神健康急救）的学校和机构。
推行「精神健康推广大使培训先导计划」，动员及培训精神健康推广大使推广健康生活方式、培养抗逆力、构建关怀同行的支援网络。
注19: 《4Rs精神健康约章》中的「4Rs」涵盖四个促进精神健康的要素及目标，分别为：
休息（Rest）：协助学生从小建立健康的生活习惯，有足够的休息、充足的睡眠和休闲的活动。
放松（Relaxation）：教导学生适时放松，关顾精神健康及懂得自我关怀。
人际关系（Relationship）：加强同侪、师生，以及家长与子女之间的关系，提升联系感；帮助学生明白自己在不同关系的角色及其重要性，愿意承担责任并作出贡献。
抗逆力（Resilience）：装备学生适应生活中无可避免的压力和挫折，教导学生以正面的态度处理情绪、应对压力和克服困难。
注20: 《精神健康职场约章》为「陪我讲Shall We Talk」精神健康推广和公众教育计划，目标是在职场推广心理健康，包括建设一个互相尊重和正面的工作环境；推广积极聆听和沟通，鼓励求助，并促进对精神困扰的及早识别和及时处理；以及为有精神困扰的同事创造一个包容及友善的工作环境。